教育者引导的 LLM 教学智能体为概念数据库设计提供脚手架反馈

研究提出一种教育者引导的 LLM 教学智能体，集成于实体关系图编辑器中，基于学生作品、作业要求及评分标准提供脚手架式反馈。该架构采用四阶段工作流，在涵盖三个环境和 383 个反馈片段的部署中，71.1% 的目标级变更完全或部分融入了隐藏诊断目标。定性分析显示分阶段披露支持选择性采纳，但部分错误仍影响修订。